XXXIV Международные Рождественские
образовательные чтения
на тему «Просвещение и нравственность: формирование личности и вызовы времени»
XIV Рождественские парламентские встречи
«круглый стол» на тему «Воспитание и просвещение как инструменты формирования личности в современном обществе»
Совет Федерации Федерального Собрания Российской Федерации
Москва, 29 января 2026 год
РЕКОМЕНДАЦИИ
29 января 2026 года в Совете Федерации Федерального Собрания в рамках XIV Рождественских парламентских встреч XXXIV Международных образовательных чтений состоялся «круглый стол» на тему «Воспитание и просвещение как инструменты формирования личности в современном обществе» с участием сенаторов Российской Федерации, депутатов Государственной Думы, представителей Русской Православной Церкви, Министерства просвещения Российской Федерации, Министерства культуры Российской Федерации, Федерального агентства по делам молодежи, образовательной, научной и педагогической общественности, средств массовой информации.
В современном обществе все большее значение приобретают вопросы воспитания и просвещения как взаимосвязанные инструменты формирования личности, ее нравственных ориентиров, гражданской идентичности и ответственности. Формирование личности невозможно без опоры на традиционные российские духовно-нравственные ценности, историческую память, культурное наследие и согласованные усилия семьи, школы и общества.
В ходе «круглого стола» было отмечено, что главенствующая роль в воспитании детей и молодежи принадлежит семье. Именно в семье закладываются представления о формах социальной жизни, нормах взаимоотношений, формируются нравственные и гуманистические начала.
Вместе с тем участники «круглого стола» обратили внимание на вызовы, которые встают сегодня перед семьями: постоянно увеличивается количество информации, которая воздействует на человека через телевидение, интернет, книги, социальные сети, и дети, молодежь наиболее подвержены влиянию этой информации. В связи с чем большое значение приобретают культурно-просветительские, патриотические мероприятия, проекты, выставки, фильмы, книги, транслирующие традиционные ценности.
На «круглом столе» были представлены проекты и программы, способствующие духовно-нравственному и гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся (»Киноуроки в школах России и мира», программа по духовно-нравственному воспитанию школьников «Имя России» и другие).
Участники «круглого стола» подчеркнули необходимость повышения статуса педагога и обеспечения защиты его профессиональной чести и достоинства. А также важность оказания помощи родителям в вопросах воспитания детей, выстраивания конструктивных взаимоотношений со школьными педагогами путем проведения лекториев, издания методических пособий и трансляции передач, посвященных вопросам воспитания и просвещения детей и молодежи.
Особое внимание в работе «круглого стола» было уделено вопросам профилактики правонарушений среди подростков и необходимости вовлечения детей и подростков из неблагополучных семей, попавших в трудную жизненную ситуацию в общественно значимые проекты и в иную внеучебную деятельность.
Учитывая вышеизложенное, участники «круглого стола» рекомендуют:
Палатам Федерального Собрания Российской Федерации ускорить работу в целях принятия и одобрения
проект федерального закона № 1089674–8 «О внесении изменений в Федеральный закон
„О государственной поддержке кинематографии Российской Федерации“ (в части установления полномочий по утверждению приоритетных тем для государственного финансирования производства национальных фильмов и объемов государственной финансовой поддержки их производства).
Министерству просвещения Российской Федерации:
обеспечить утверждение и реализацию плана мероприятий по повышению эффективности решения воспитательных задач в организациях, реализующих программы дошкольного образования, до 2030 года;
проработать вопрос о необходимости совершенствования законодательства Российской Федерации в сфере профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
продолжить работу по реализации мер, направленных на повышение статуса учителя и защиты его профессиональной чести и достоинства, в том числе в части совершенствования законодательства Российской Федерации по этому вопросу;
разработать по аналогии с Примерным положением о нормах профессиональной этики педагогических работников примерное положение о нормах этики школьников и их родителей (законных представителей) при взаимодействии с педагогическими работниками, уделив особое внимание мерам дисциплинарного взыскания за применение ненормативной лексики школьниками и (или) их родителями (законными представителями) в адрес педагогических работников;
обеспечить на базе
общеобразовательных организаций проведение совместных мероприятий (семинаров,
лекториев, курсов) для родителей (законных представителей) и педагогических
работников с привлечением психологов, священников и иных квалифицированных
специалистов
по вопросам воспитания детей и выработки единого взгляда на сущность этого
процесса;
рассмотреть возможность использования в образовательном процессе общеобразовательных организаций проекты и программы, представленные в рамках «круглого стола» (»Киноуроки в школах России и мира», программа по духовно-нравственному воспитанию школьников «Имя России» и другие);
продолжить работу по распространению лучших проектов и программ, направленных наформирование личности ребенка, основанном на традиционных духовно-нравственных ценностях, и обеспечить широкое их освещение;
организовать широкое информирование родительского и педагогического сообществ об издании пособий, журналов и иных материалов, посвященных вопросам воспитания детей и молодежи через средства массовой информации, научно-практические конференции, семинары, лектории и т. д.;
разработать методические рекомендации об организации повышения квалификации педагогических работников, привлекаемых к осуществлению образовательной деятельности по учебному модулю «Основы православной культуры» в рамках учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики»;
обеспечить утверждение основ государственной политики Российской Федерации в сфере кадетского образования, предусмотрев в них возможность создания кадетских классов в общеобразовательных организациях;
рассмотреть возможность подготовки методических рекомендаций для общеобразовательных организаций по вопросам организации раздельного обучения для лиц женского и мужского пола;
обеспечить вовлечение обучающихся «группы риска» (из неблагополучных семей, находящихся в состоянии посттравматического стрессового расстройства, попавших в трудную жизненную ситуацию, склонных к суициду и другим формам аутоагрессии) (далее – обучающиеся «группы риска») в общественно значимые проекты и в иную внеучебную деятельность с последующим мониторингом их участия в данных мероприятиях;
обеспечить разработку методического пособия для советников директоров по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями по вопросам вовлечения в общественно значимые проекты и в иную внеучебную деятельность обучающихся «группы риска» и проведение соответствующих обучающих мероприятий;
предоставлять ежегодно не позднее 1 июня и 1 декабря в Комитет Совета Федерации по науке, образованию и культуре сведения о профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, о деятельности наставников, привлекаемых для осуществления индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетними, о вовлечении обучающихся «группы риска» в общественно значимые проекты и в иную внеучебную деятельность.
Министерству культуры Российской Федерации:
обеспечить пополнение фондов библиотек произведениями современных авторов патриотической направленности для детей и молодежи;
при формировании государственного заказа на создание кинопроектов обратить особое внимание на производство художественных фильмов, направленных на повышение престижа профессии учителя и транслирующих образ учителя, как героя, подвижника и мудрого наставника, а также на их популяризацию.
Органам государственной
власти субъектов Российской Федерации, осуществляющим государственное
управление в сфере образования,
в целях продвижения лучших практик, направленных на формирование личности обучающихся и укрепления духовно-нравственных основ
воспитательной работы, развития профессионального взаимодействия в указанной области, обеспечить применение
образовательными организациями в своей деятельности ресурсов образовательных
платформ и участие в их деятельности, в том числе платформы «Клевер
Лаборатория», организованной при поддержке Синодального отдела религиозного
образования и катехизации Русской Православной Церкви и радио «Вера».